Toegang tot u gedagtes kwantifiseer: 8 stappe (met foto's)

2024 Outeur: John Day | [email protected]. Laas verander: 2024-01-30 07:26

Ek bestuur dus 'n kreatiewe tegnologie -laboratorium aan die California College of the Arts. Dit is in wese 'n opvoedkundige hackerspace vir kuns- en ontwerpstudente. Redelik wonderlik, reg? Nadat ek 'n graad in meganiese ingenieurswese aan die Universiteit van Minnesota voltooi het, het ek desperaat probeer om 'n werk te kry waarmee ek my tegniese vaardighede op 'n kreatiewe manier kon gebruik. Dit is 'n moeilike taak om te vind, en ek het uiteindelik geluk gekry. Ek hou van my werk, maar dit beteken nie dat dit maklik is nie. Dit is geestelik uitputtend. Verlede week was finale week. As u ooit aan die einde van die semester 'n ontwerpskool gesien het, weet u dat dit 'n volslae chaos is. Studente slaap nie. Hulle is altyd op die kampus en probeer so hard as moontlik om hul projekte te voltooi. Tradisionele verwagtinge van wat dit is om 'n mens te wees, begin breek. Hulle moet hul projekte voltooi en hulle sal alles in hul vermoë doen om hul projek te voltooi. Die afgelope paar dae verloor studente alle empatie. Materiaal verdwyn in groot hoeveelhede. Hulle steel gereedskap en bring dit na hul ateljee. Ek het te doen met studente in die laboratorium wat op soek is na 'n instrument, en ek het geen idee waarheen dit gegaan het nie. "Ek is jammer, dit is die einde van die semester. Iemand moes dit geneem het." Mensgesentreerde ontwerp verander in selfgesentreerde ontwerp. Die semesters eindig met die hele kampus soos 'n horde zombies wat deurkom. Deel van my rol is om studente te help om hul projekte in die werklikheid te bring en probleme met hulle op te los. Teen die einde van die semester voel dit soos alles wat ek doen. Die laboratorium word voortdurend gevul met studente. Ek sou omdraai en daar sou vier studente reg agter my staan en met paniekerige oë na my kyk. Dit is geestelik uitputtend. Dit is moeilik om elektronika op te los, en as ek saam met 'n student werk, is my brein oorweldig en probeer ek vasstel wat die skuldige is. Soms is dit eenvoudig en dit neem slegs 'n paar sekondes om uit te vind. Soms is dit 'n slegte draad, en dit kan 'n uur neem. Nadat ek die laboratorium op die Vrydag voor die finale week gesluit het, het ek gedink: 'Ek wonder hoe gereeld 'n student my 'n vraag vra?'. Wag … ek kan dit bepaal! Ek word omring deur tegnologie -ontwikkelingshulpmiddels!

Stap 1: Tipes vrae

Ek het gedink aan al die vrae wat ek gevra word. Na 'n bietjie gedink, hier is wat ek bedink het. "Andrew, hoekom werk dit nie?" "Andrew, waar is die (voeg voorwerp hier in?)" "Andrew, hoe maak ek (voeg 'n konsep hier in)?"

Stap 2: Kwantifiseer Andrew

Ek het een dag om die stelsel vir die finale week te maak. Saterdag was ek heeldag op die kampus vir 'n argitektuuroorsig, en Sondag het ek aan die werk gegaan. Ek het besluit om 'n Arduino met 'n Data Shield en drie kort knoppies vir elke vraagkategorie te gebruik. Ek dra die stelsel op my gordel, en as ek 'n vraag gevra word, druk ek op 'n knoppie en teken dit aan op die SD -kaart op die skerm. As die battery halfpad deur die dag doodgaan, het dit steeds 'n agterstand met data.

Stap 3: Monteer elektronika

Gebruikte komponente: Arduino UnoAdafruit se Data Shield6 AA -batteryhouer3 Normaal gesluit tydelike skakelaars (sou NEE gebruik het, maar dit is wat ek gehad het) 3 10K weerstande SD -kaartskakelaarskakelaar Die kortstondige skakelaars is verbind met penne 4, 6 en 8. Die dataskerm het klein gebied vir prototipering wat perfek is om alles saam te soldeer.

Stap 4: Laai kode

Hier is die kode wat ek gebruik het. Dit was 'n verandering van die Light and Temperature Logging -kode van Adafruit.

Stap 5: Laserknipkas

Ek sny die omhulsel uit laaghout van 1/8 . Dit het vingerverbindings vir makliker montering, gate en etikette vir al die knoppies, gleuwe om dit deur 'n gordel te lus, en 'n gat vir die skakelaar. Ek het uiteindelik 'n gat geboor vir die skakelaar nader aan die bokant, want dit was makliker om aanmekaar te sit. Plak en plak alles behalwe die boonste stuk vas.

Stap 6: Montering

Die elektronika moet almal in die boks skuif en die skakelaar word in die gat aan die kant gemonteer. Monteer die skakelaars in die deksel, en die deksel moet 'n sterk pas op die omhulsel hê. Ek kon 'n gordel deur die gate in die sy kry, maar dit pas goed.

Stap 7: Resultate

Ek het dus al hierdie werk gedoen en dit was uiteindelik baie stiller as wat ek verwag het. Ek dink die Maandag van die finale week was die stilste dag van die hele semester. Woensdag was ook stil. Dinsdag en Donderdag was redelik besig, maar nie naastenby op die vlak van wat dit die vorige week was nie. Op Vrydag was die projekte klaar, en ek het die dag skoongemaak en items weer nagegaan. Hier is wat die resultate was: Hoe? - 69 keer Waar? - 34 keer Hoekom? - 9 keer is ek 'n bietjie teleurgesteld. Nie naastenby die getalle waarop ek gehoop het nie. Ek moet onthou om die week voor die eindronde te begin. Laat ons net hipoteties dink en aanvaar dat dit 'n gemiddelde week is. Ek dink dat dit 'n redelike aanname was, twee van die dae was buitengewoon stil en twee van die dae was matig besig. Gemiddeld al die dae saam en ek dink dit is 'n goeie idee van 'n normale week. Met hierdie aanname in gedagte, is die getalle vir 'n semester van 15 weke hier: Hoe? - 1035 keer Waar? - 510 keer Hoekom? - 135 keer. Ek het gedurende hierdie semester ook begin om studente toe te laat om 'n halfuur lange konsultasie -afsprake van my te reël. Ek het halfpad deur die semester begin, en binne twee maande was daar altesaam 53 halfuur konsultasie -afsprake. Die laboratorium het ook 'n betaalstelsel, wat my addisionele data gee bo die Arduino -stelsel wat ek vinnig saamgestel het. Baie van die komponente wat gekontroleer word, is Arduinos, sensors, verskillende skilde, servo's, projektors, iPads, ens. Afrekenings vir hierdie semester (herfs, 2013): Totale afrekenings - 409 Totale aantal hulpbronne wat uitgekry is - 648 Totale aantal kliënte - 114 (uit 'n totale studentegroep van ongeveer 2000) Hierdie getalle is vir jou betekenisloos. Laat ek dit 'n bietjie betekenis gee. Dit is die tweede jaar vir hierdie fasiliteit. Dit gee kuns- en ontwerpstudente toegang tot tegnologie wat tradisioneel slegs deur ingenieurs gebruik is. Ek dink baie mense het gedink dat 'n elektroniese laboratorium in die kuns- en ontwerpskool 'n mislukking sou wees. Kom ons vergelyk hierdie getalle met die getalle van verlede jaar. Gemiddelde semester van verlede jaar: Totale afrekenings - 184 Totale aantal hulpbronne wat uitgekry is - 263 Totale klante - 56 Toename tussen hierdie semester en die gemiddelde van verlede jaar: Totale afrekenings - 222% Totale aantal hulpbronne wat uitgetrek is - 246% Totale klante - 205% Damn.

Stap 8: Wat beteken dit?

Hier is wat dit vir my beteken. Ek moet ekstra geld kry om meer studente aan te stel om my in die laboratorium te help. Die gewildheid van die laboratorium ontplof en daar is net soveel wat een persoon kan doen. Ek het ondersteuning nodig, en die meeste van die steun gaan finansieel wees. Dus, ek gaan die begrotingskomitee van die skool vra vir die moeilikste ding om by enige skool te kry, ekstra geld, en nie net 'n bietjie nie. Om dit te kan doen, moet ek 'n oortuigende argument hê. Uiteindelik is ek nie so hoopvol nie. Maar dit maak waarskynlik nie vir jou saak nie. So … wat beteken dit vir u? As ek myself uit die situasie verwyder en wat ek hoop om te kry, is dit wat dit vir my beteken. Die open source hardeware -beweging slaag. Uiters. Arduino het die landskap verander van wat nuwelinge kan doen, en daar is 'n aangebore belangstelling om dit te leer en te gebruik. Ek het gehoor hoe studente deur kritiek op 3D -drukkers wat deur argitektuurstudente aan die CCA gemaak is, hoor hoe hulle vir hul vriende fluister: "Ek wil leer hoe om robotte te maak!". En wie nie? Die hoeveelheid tegnologie waarmee ons omring word, neem baie vinnig toe. Die hoeveelheid van ons wat selfs die basiese beginsels van hoe tegnologie werk verstaan, is uiters beperk. Dit skep situasies waarin mense deur tegnologie geviktimiseer word omdat hulle geen beheer daaroor het nie. Arduino laat mense toe om tegnologie te gebruik soos dit moet word, as 'n instrument. In plaas daarvan om afhanklik te wees van tegnologie, kan ons nou tegnologie gebruik om meer selfstandig te raak. Dit skep bemagtiging deur tegnologie. Dit behoort die doelwit te wees. Ek haat dit om 'n Pavloviaanse reaksie op my selfoon te kry elke keer as dit na my gons. "Is dit 'n teks?" Is dit 'n e -pos? "" Van wie is dit "" Wat as dit belangrik is? "Dit is waarskynlik nie. Ek voel nie dat dit volhoubaar is nie. Die nuwigheid dat tegnologie ons lewens voortdurend onderbreek om ons aandag gaan af. Tegnologie moet betekenisvol word. Tegnologie moet leer hoe om ons te respekteer. Ek weet nie of ons van maatskappye kan verwag om dit vir ons te bepaal en te skep nie. Daarom is open source tegnologie vir my belangrik Daarom is gemeenskapsgedrewe tegnologie-ontwikkeling vir my belangrik. Ons kan gesamentlik bepaal wat die toekoms gaan wees. Ons kan deel wees van die wêreldwye gesprek en dit moet 'n wêreldwye gesprek wees. 'N 24-jarige rekenaar wetenskaplike wat aan Stanford gegradueer het en in Silicon Valley woon, weet nie watter tegnologie 'n kleinboer in Ottertail, MN nodig het nie. Dit sou waarskynlik nie winsgewend wees nie, selfs al het die rekenaarwetenskaplike dit gedoen. Maar die boer het dit steeds nodig artikel oor werkgewers wat begin om wea te gebruik gerieflike toestelle om werknemers te monitor. Die artikel laat dit lyk asof die tipe dinge wat hulle monitor nie kwaadwillig is nie, maar dit is nog steeds vir my skrikwekkend. Ek vind dit 'n ontmenslikende rigting waar tegnologie op pad is. Open source -tegnologie is die beste kans om wêreldwyd te help om die rigting te bepaal. Miskien is ek net idealisties. Dit gaan goed met my. Ek het die krag van gemeenskapsgebaseerde tegnologie -ontwikkeling gevoel toe ek besef dat ek 'n draagbare toestel kan skep om my data te monitor om my werk meer voldoende te maak. Dit is die tipe bemagtiging wat u kry as u tegnologie vir selfstandigheid gebruik.