LittleBits Mad Libs (-ish): 7 stappe (met prente)

2024 Outeur: John Day | [email protected]. Laas verander: 2024-01-30 07:26

Gereed om u studente te betrek by 'n uitdaging wat NGSS (Next Generation Science Standards) Ingenieurspraktyke integreer (en meer as u ander beperkings byvoeg!)?

Met behulp van littleBits of enige ander elektroniese kit (meervoudige dele) (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3 en meer) en 'n bietjie verbeelding, sal u studente binne 'n kort tyd oplossings ontwerp!

Hierdie projek duur minstens 45 minute en is beter met ongeveer 60-90 minute.

Dit is aangepas uit 'n projek wat deur FabLearn gedeel word met behulp van hul GoGo Board.

Stap 1: Stap 1: Versamel die materiaal

In hierdie geval gaan ons aanneem dat u in 'n 2de-5de klas met 24 studente werk.

Vir 24 studente gaan u 12 littleBits-stelle (of enige ander elektroniese kit) saambring en 15 eksemplare van die aangehegte "littleBits Mad Libs" druk. (Ja, die 3 ekstras is ingeval iemand hul kopie verwoes.)

Vir ons werk stel ons die LittleBits gereeld in 'n nuwe pakket wat die identifisering van individuele blokke makliker maak. Dit stel ons ook in staat om stukkies te verwyder wat moontlik nie werk vir die graadvlak waarmee ons werk nie, soos die draadlose bisse vir die jonger grade.

Versamel ook ander vinnige prototipe- of kunsvlytmateriaal wat u beskikbaar het vir studente om te gebruik om hul werk te versier.

Stap 2: Stap 2: Klink tyd

Sodra u u klas in pare verdeel het (enigiets meer as twee kan iemand uit die weg laat en enkelingstudente nie dieselfde kommunikasie- en samewerkingsoefening kry nie), laat die littleBits -stelle uitkom en laat die studente toe om te verken.

Die kortste tyd wat u moet toelaat, is dat alle groepe die gonser laat werk het (dit is die eerste ding wat byna elke groep van elke ouderdom doen). Die ideaal is egter dat studente genoeg tyd (10-15 minute) het om die dele te leer ken en iets sonder die leiding van die onderwyser te begin bou.

Hierdie tyd is belangrik om studente in staat te stel om te weet wat die blokke doen, wat nodig is vir stap 3.

Stap 3: Stap 3: Vul die 'Mad Libs' in

Vir hierdie volgende deel, deel 'n afskrif van die littleBits Mad Libs aan elke paar uit. Die belangrike instruksies is dat hulle moet weet hoe lank hulle hul probleemstelling moet skryf en dat hulle die naam van 'n pienk stukkie in die pienk blokkie en die naam van 'n groen stukkie in die groen blokkie moet plaas.

Wenk: Die name van die stukkies is op die stukkies self.

Studente sal vra of hulle kan teken. Ja, hulle kan, sodra hulle hul probleemstelling geskryf het.

** Voorsmakie ** Hulle gaan nie bou waaroor hulle geskryf het nie!

Stap 4: Stap 4: Nuwe probleemstate

Om die kamer te help herstel, sodat groepe wat langer geneem het om die probleemstelling te bespreek of te skryf (en om die empatie van hierdie aktiwiteit te verhoog), vra alle pare om hul probleemstelling kloksgewys deur te gee, sodat elke paar 'n nuwe probleem het verklaring van 'n nabygeleë groep.

Ja, sommige studente sal 'n bietjie gefrustreerd wees dat hulle nie hul eie oplossing kan bou nie, maar hulle is gewoonlik nog meer opgewonde om uit te vind wat hul nuwe probleem is!

Stap 5: Stap 5: Die probleemoplossing van die Mad Libs oplos

Gee pare 'n sekere tyd om die probleem op te los. Na ongeveer 5 minute (of selfs vroeër, afhangende van die ouderdom), sal 'n paar sê dat hulle klaar is. Op daardie stadium kan u die klas vir 30 sekondes stop om alle groepe uit te nooi om kreatief te wees in die oplossing daarvan. Wat kan hulle doen om die oplossing aantrekliker vir 'n hond te maak as hulle vir 'n hond oplos? As dit vir 'n persoon is, hoe kan hulle dit meer aantreklik maak vir die persoon se voorkeure? (Dit kan beteken dat pare die oorspronklike paar moet vra vir meer konteks oor die karakter.)

Gee toegang tot al die vinnige prototipe- of kunsvlytmateriaal wat u vir hierdie projek uitgebring het.

Stap 6: Stap 6: Projekte deel

Vra elke paar om op te staan, lees hul probleemstelling (ook bekend as Mad Libs) en deel hul oplossing en hoe dit die probleem oplos.

Dikwels sal studente wens dat hulle meer tyd gehad het. U kan pare ook uitnooi om te deel wat hulle sou doen om by die oplossing te voeg as hulle meer tyd of materiaal gehad het.

Stap 7: Stap 7: Refleksie

Soos met die einde van baie aktiwiteite, kan dit 'n ideale tyd wees vir 'n skriftelike besinning, gefokus op die aspekte wat u wil beklemtoon, insluitend samewerking, grit, die wetenskap agter die materiaal of wat hulle nog wil doen met die materiaal in die toekoms.

U kan dieselfde struktuur gebruik om 'n aantal ander materiale bekend te stel. Wysig die PDF en verander dit na 'n ander materiaal met ander beperkings!