DEEDU Temperatuuraktiwiteit: 7 stappe

2024 Outeur: John Day | [email protected]. Laas verander: 2024-01-30 07:25

Die doel van hierdie aktiwiteit is om die gebruiker se sensitiwiteit vir energieverbruik vir temperatuurbeheer te verhoog. Hierdie aktiwiteit is ontwerp vir kinders ouer as 9 jaar wat die indikatiewe temperatuurgetalle en die inligting wat op die skerms verskyn, kan lees en verstaan. Die gebruik van elektrisiteit in die huis word 'huishoudelike verbruik' genoem. Energie -doeltreffendheid is die vermoë om intelligente hulpbronne te gebruik om afval soveel as moontlik te verminder. Byvoorbeeld, 'n kamer wat niemand besoek nie, het moontlik nie lugversorging of kunsmatige lig nodig nie. Deur die ontsteking aan te pas of die intensiteit van die gebruikers van hierdie omgewing aan te pas, word 'n meer intelligente gebruik van hulpbronne moontlik gemaak, waardeur afval tot 'n minimum beperk word. Hoe laer die energieverlies om 'n spesifieke doel te bereik, hoe hoër is die energie -doeltreffendheid. Die vraag na energie neem wêreldwyd toe. Die situasie op die energiemark word verhit en die energiepryse styg. Daar is 'n sterk verband tussen die vraag na energie en sosiale spanning in die wêreld. Verder is daar ook 'n sterk verband tussen die massiewe gebruik van minerale hulpbronne, besoedeling, veral die toename van siektes, woestynvorming en aardverwarming. Baie van die wêreld se belangrikste probleme hou verband met die gebruik van energie. 'N Vermindering in die vraag na energie sal lei tot 'n verwarring van baie wêreldwye probleme. So, hoe kan ons energie -doeltreffendheid in ons leefomgewing bereik? Daar kan baie klein stappe geneem word om die verbruik beter te benut. Die doel van hierdie aktiwiteit is om die gebruiker die belangrikste probleme wat met die huishoudelike wêreld verband hou, te leer en om al die oplossings te leer om die ondoeltreffende gebruik van energie te voorkom.

Stap 1: Skep van die omgewing

Wat het ons nodig?

1. N sker
2. 'N Ou skoenboks
3. Pastelle / gom / gekleurde velle
4. 'N Klein waaier

Soos met die vorige aktiwiteit, het die kinders 'n boks wat die huislike omgewing sal simuleer. Die moderator kan ruimte gee vir kinders om hul bokse te versier en hul kreatiwiteit uit te druk. Selfs in hierdie geval moet kinders die kleiner kante sny: aan die een kant kan hulle in die boks kyk, aan die ander kant kan hulle 'n klein waaier. Die toestel wat in die boks geplaas word, sal opspoor of die regte temperatuur is. Deur toegang tot die waaier te kry, word die omgewing kouer, hoewel dit nie nodig is nie. Danksy die sein van die toestel, sal kinders verstaan dat die waaier afgeskakel kan word.

Ons neem 'n boks skoene wat ons nie meer gebruik nie;

Met die hulp van 'n skêr met 'n afgeronde punt, sny ons een van die korter sye van die boks. Van hieruit kon ons in die boks self sien wat gesimuleer sal word;

Kom ons sny die ander klein kant op dieselfde manier. Hieruit voeg ons die klein waaier in;

Deur die toestel in die boks te plaas, het ons ons miniatuurkamer geskep en is ons gereed vir die eksperiment.

Stap 2: Hoe om die toestel te bou

Raadpleeg die gids op die volgende skakel vir die konstruksie van die toestel:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

Dit is nodig dat die PCB goed gesoldeer is sodat die stroombane weerstandbiedend is en dat hulle nie ontkoppel as u alles in die boks gaan sit nie. sodra die PCB klaar is, moet dit oor die framboos geplaas word om dit in werking te stel. Om te kyk of alles goed werk, skakel die framboos aan en plaas die PCB daarbo. Met die hulp van 'n toetser kan u kontroleer of alle verbindings goed gemaak is; kyk net of die spanning al die gewenste punte bereik. 'N Meer deeglike toets kan dan herhaal word as die hele toestel gereed is. Om alles in 'n verpakking te sluit, kan dit nuttig wees om die geskikte boks in 3D te druk waarvan die bron afgelaai kan word op die volgende skakel:

www.thingiverse.com/thing:4062244

Stap 3: Hoe om die Blynk -app presies te stel?

Om die sagtewarestelsel via Blynk op te stel, moet u weer die skakelgids volg:

www.instructables.com/id/Digital-Environm…

Nadat die toepassing uit die winkel afgelaai is, moet u 'n Blynk -rekening registreer deur 'n profiel te skep, waarna 'n nuwe projek geskep en 'n teken gegenereer moet word. Die teken is 'n element wat dien as 'n gedeelde sleutel, dit wil sê, dit is 'n woord ('n teken) wat die projek uniek identifiseer en u toelaat om die toestel aan die bedieningsaansluiting te koppel.

Die app kan op Android- en Ios -tablette en slimfone uitgevoer word. Hierdeur kan 'n groter publiek mense die afstandsbediening bestuur en besef.

Met die Blynk -app kan u die koppelvlak van die afstandsbediening maklik aanpas en verander. Hierdie gids verduidelik hoe u 'n weergawe van die afstandsbediening kan maak, maar niks verhinder u om nuwe funksies by te voeg om dit nog nuttiger en aangenamer te maak nie.

Stap 4: Omgewingsmonitering

Om die omgewingstoestande tydens runtime te kontroleer, volg die tendens van die waardes wat op die skerm op die terminale wat u gebruik, gedruk word (tablet, slimfoon, ens.)

Die gebruiker moet dus die variasie van die meting volg om die gebruik van die elektriese gebruiker in staat te stel.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Stap 5: Beskrywing van die omgewing

Onthou dat die doel van die aktiwiteit is om die gebruiker vertroud te maak met die konsep van energiebesparing. Die boks waarin die toestel ingevoeg is, is 'n abstraksie van 'n kamer. Die verband tussen die komponente van die boks en 'n huishoudelike konteks sal goed aan die gebruiker verduidelik word.

Ons sal verskeie situasies moet simuleer. Die gebruiker moet die gebruik van 'n elektriese gebruiker in heeltemal onvoldoende en geskikte gevalle verstaan. Ons vra die gebruiker om te probeer verstaan of die gebruik van 'n waaier nodig is op grond van die temperatuur wat op die skerm verskyn. As die omgewing reeds koel genoeg is, moet die gebruiker leer dat 'n waaier (of in elk geval 'n koelapparaat) onvanpas is vir die konteks. Dit moet afgeskakel word.

Ons verander gereeld die konfigurasie sodat die gebruiker vertroud is met alle kontekste en die voordele van doeltreffende gebruik van die toestel goed leer ken.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Stap 6: Afsluiting van die aktiwiteit

Aan die einde van die aktiwiteit word daar vermoed dat die kinders 'n dagboekblad opstel en hulle vra om die ervaring wat hulle beleef het, te vertel deur die sterk- en swakpunte van die toestel wat hulle gebruik het, te beklemtoon en advies aan die skeppers te gee.

Dit sal administrateurs sowel as skeppers van die toestel op verskeie fronte bedien. Dit sal ongetwyfeld nuttig wees vir skeppers om op swak punte te werk en daarom te verbeter. Aan die ander kant sal dit dien as 'n soort databasis. Die dagboekbladsy word in werklikheid deur die skeppers in 'n argief bewaar om altyd toeganklik te wees. Verder, as die kritieke kwessies na vore kom, sodra dit verbeter is, kan die skeppers daaraan dink om hierdie aktiwiteit weer uit te voer. Daarom word laasgenoemde noodsaaklik vir die vorming van 'n argief en om die resultate te kan vergelyk as die aktiwiteit later weer voorgestel word.

Stap 7: Resultate

Soms tree ons verkeerd op uit liefde of onverskilligheid teenoor ons planeet, maar omdat sommige kwessies en enkele belangrike voorsorgmaatreëls geïgnoreer word.

As volwassenes het ons 'n morele verpligting om kinders in kennis te stel, hulle sensitief te maak, sodat hulle al die nuttige inligting kan hê om 'n goeie burger te wees en om hul wêreld lief te hê (en hier fokus ons nie net op die omgewingsaspek nie!) Trouens, Deur met kinders te werk, kan u inisiatiewe bevorder wat daarop gemik is om die verkeerde lewenswyses wat ons kan hê as gevolg van slegte of heeltemal afwesige inligting, te verander. Aan die einde van die aktiwiteit moes die kinders hul bewustheid van die omgewing verfyn het. Daar word van hulle verwag om meer oplettend te wees, meer verantwoordelik teenoor die omgewing en ook in die gebruik van toestelle en tuisgerief. Deur kinders se bewustheid te verhoog, is die doel om kettingbewustheid te veroorsaak. As die kinders hierdie aandag werklik ingeneem het, sal hulle aan die einde van die aktiwiteit ook meer sensitief wees. Kinders wat meer aandag skenk aan 'n lig of 'n verhitte radiator by die huis of by die skool, kan ook diegene rondom hulle sensitief maak (vriende, klasmaats, familielede). Dus, juis deur middel van spel, is die doel om hierdie kwessies 'in die kollig te sit', om belangstelling, verantwoordelikheidsgevoel te stimuleer en 'n kritiese perspektief van die kleintjies te wek. Boonop kan u met die voorgestelde spel kreatiwiteit en verbeelding stimuleer. Koöperatiewe leer en probleemoplossingsvaardighede word ter sprake gebring.

Kinders moet die toestel kan gebruik. Dit sal ook nuttig wees om die toestel self te borg. Alles wat vir kinders toeganklik is, word eintlik gedefinieer as eenvoudig om te gebruik. Om hierdie rede word mense wat minder vertroud is met tegnologieë, soos ouer mense, nie ontmoedig om die toestel te gebruik nie, maar beskou dit as toeganklik. Daarbenewens het verskeie studies getoon hoe die gebruik van tegnologie deur ouer mense hul kognitiewe en mnemoniese vermoëns verbeter, wat die brein help om opgelei te bly.

Deur hierdie aktiwiteit uit te voer wat die werklikheid sterk herinner, verstaan kinders dat hierdie toestel werklik in enige huisomgewing, insluitend hul eie huis, toegepas kan word.

Hierdie handleiding is opgestel as deel van die DEEDU-projek, mede-gefinansier deur die Erasmus + -program van die Europese kommissie. Projek n °: 2018-1-FR02-KA205-014144.

Die inhoud van hierdie publikasie weerspieël nie die amptelike mening van die Europese Unie nie. Verantwoordelikheid vir die inligting en sienings daarin lê geheel en al by die outeurs. Vir meer inligting, stuur 'n e -pos aan ons by [email protected]