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Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 stappe
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 stappe

Video: Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 stappe

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Video: MÉTODO CIENTÍFICO 🔬 [ 6 PASOS ] 🔬 2024, November
Anonim
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico

Nuestro proyecto consiste en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE).

Stap 1: Materias Que Intervienen:

Materias Que Intervienen
Materias Que Intervienen

1. Ciencias Naturales.

2. Lengua y literatura.

3. Matemática.

Stap 2: Gebruiksaanwysings:

Gebruiksaanwysings
Gebruiksaanwysings

1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).

Stap 3: Bevoegdhede Que Se Desarrollan:

Bevoegdhede Que Se Desarrollan
Bevoegdhede Que Se Desarrollan

1. Traza figuras geométricas y las

clasifica, de acuerdo al número de lados.

2. Identifica ángulos y los clasifica.

3. Calcula distancias entre un punto A y B, B y C, ens.

4. Desarrolla su expresión escrita, al recrear textos descriptivos.

5. Dit is 'n mondelinge uitdrukking, 'n deelnemer en 'n dagboek.

6. 'n Aanvulling vir die organisasie en die organisasie van 'n antwoord op die aanneming.

7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.

8. Spesifieke oplossings vir probleme, sowel as tegnologie en programmatuur.

Stap 4: Kit de Aprendizaje:

Kit De Aprendizaje
Kit De Aprendizaje

1. Marcadores.

2. Cartulina blanca.

3. ADELE.

4. Hules.

5. Tijera.

Stap 5: Aktiwiteite:

Aktiwiteite
Aktiwiteite

1. Formar equipos de estudiantes.

2. Skep 'n uitrusting en 'n uitrustingspakket.

3. Waarneming: Versoekers om eksperimente te verkry met die bewegings wat ons kan doen, kan ons 'comina al azar', 'n waarneming, 'n kommentaar en 'n tomen nota en su cuaderno.

4. Hipotese: 'n plan om 'n hipotese te beplan, sodat ons 'n groot aantal gegewe geométriese kenmerke kan kry. Voorbeeld:

¿Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?

¿Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?

¿Qué pasa si combinamos los colores de los marcadores?

Stap 6: 5. Eksperimentasie:

5. Eksperimentasie
5. Eksperimentasie
5. Eksperimentasie
5. Eksperimentasie

1. Proceder con la experimentación para comprobar las hipótesis planteadas:

a) Equipar a Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).

b) Programarlo y colocarlos en una superficie para que proceda a dibujar en su gira.

Stap 7: 6. Teoría:

6. Teoría
6. Teoría

Versoek solank die volgende:

a) Identifiquen figuras geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.

b) Identifiquen ángulos y los clasifiquen.

c) Calculen distancias entre un punto A y B, B y C, ens.

d) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.

Stap 8: 7. Gevolgtrekkings:

7. Gevolgtrekkings
7. Gevolgtrekkings

1. Finalmente, beskryfan en sus cuadernos sus experiencecias personales; vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se sintieron trabajando en equipos?

Aanbeveel: